万搏manbext登录 >国际 >说英语为第二语言的孩子在GCSE中表现优于以英语为母语的人 >

说英语为第二语言的孩子在GCSE中表现优于以英语为母语的人

2020-01-18 12:03:12 来源:环球网
A+ A-

在大曼彻斯特的几乎每个地方,使用英语作为第二语言的孩子在GCSE中的表现优于英语母语人士。

去年夏天考试结果的细分显示,没有英语作为母语的孩子在我们地区的学校表现更好。

一些教育工作者表示,这种差距可以解释为在英国定居的家庭更多地重视教育并更加努力地取得成功,父母们更加关注他们的孩子如何度过他们的时间。

成就差距来自政府对学生考试成绩的衡量标准,即“成绩8”。

去年,英语作为附加语言(EAL)的学生在大曼彻斯特的10个行政区中除了一个外,其他所有学生的表现都优于母语人士。

罗奇代尔是唯一抵制区域趋势的地方。

Attainment 8得分衡量八个不同科目的学生成绩。

将每个学生的总分加起来,然后除以10得到平均成绩分数。

在曼彻斯特,1,637名使用英语作为第二语言的孩子的平均得分为47.0,而2,928名母语为英语的人平均得分为41.6。

这是每个学生5.4分的差距。

一种解释是,EAL通常是最近抵达英​​国的家庭的标志。

曼彻斯特大学教育学教授Ruth Lupton说:“刚到一个国家的人们在这个国家的生活中取得了很大的成功。”

Gill Houghton是Crumpsall亚伯拉罕莫斯社区学校的校长,这所学校是曼彻斯特最多元化的地区之一,学生讲60多种语言和方言。

视频加载

霍顿女士解释说:“教师受到尊重,教育在我的社区受到高度重视。”

“如果说英语作为额外语言的学生的闲暇时间也是我们考虑的因素。

“重点是家庭和社区,对放学后街头无人监管的年轻人有更多的限制。”

霍顿女士说,双语和多语言的孩子有可能“熟练掌握一套技能”,而母语人士则不然。

教育部的数据还显示,种族表现存在显着差异 - 白人儿童的表现比曼彻斯特其他任何一组都差。

在全国范围内,与中产阶级或移民背景的同龄人相比,在学校中有一种表现不佳的白人儿童表现不佳。

英语作为第一语言也与某些社区中的贫困有关,因为这些社区的愿望较低。

教师们说,一些来自贫困背景的英语母语人士对课堂缺乏信心,并且很难解决更具挑战性的教材。

另一个论点是,白人工薪阶层的孩子受到父母对教育或特定学校的负面经历的影响。

然而,教育研究人员警告不要将EAL学生推广为更有动力和更有抱负的学生。

Lupton教授补充说:“很高兴看到EAL年轻人在大曼彻斯特接受教育,但这些结果确实强调了解谁做得不好以及可以为其他脱离接触的年轻人做些什么或做些什么呢?努力在教育方面取得进步。“

这些数据涵盖了所有国家资助的学校,包括学院和城市技术学院。

什么是Attainment 8?

Attainment 8得分衡量八个不同科目的学生成绩。

将每个学生的总分加起来,然后除以10得到平均成绩分数。 (由于英语和数学的双重权重,它除以10而不是8。)

A星计为8.5点,A为7点,B为5.5点,依此类推为G点为一点。

大曼彻斯特的所有数据是什么?

在曼彻斯特,1,637名使用英语作为第二语言的孩子的平均得分为47.0,而2,928名母语为英语的人平均得分为41.6。

这是每个学生5.4分的差距。

在索尔福德,差距为3.9分,斯托克波特3.0分,Tameside 2.5分,博尔顿1.9分,伯里1.1分,威根0.8分,特拉福德0.5分和奥德姆0.4分。

只有在罗奇代尔,母语为英语的人才能表现得更好,平均得分为42.6,而那些不会说英语为母语的人则为42.0。

大曼彻斯特的结果反映了整个英格兰的情况。

以英语为母语的人的全国平均得分为46.3,而对于以英语为第二语言的人,则为47.7。

责任编辑:宾遵霉 CN037